設計概念：
1. 型態與符號：受到形態學影響，符號△（象徵男性）與▽（象徵女性），為本次設計發展的底稿。在資訊爆炸交流與人際關係逐漸被網路取代的現實下，仍不忘記人本的基本態度—亦即兩性的良性溝通與對待。我們希望在本設計裡面隱藏著的-像達文西密碼眾多的線索般-是我們對人性的想法。對應在設計上，我們採用空間流通與穿透的想法，讓三個使用iKiosk資訊站或SIP-Phone區塊站著的學生可以隱約認知彼此存在，而不封閉。設置三個獨立、內凹的座位區，讓一個人的時候可以獨處，看藍天、看綠樹、看看過往。偶爾面對半圓形的座位上坐著一個平時不熟稔的隔壁班同學，可以稍稍解等公車時的尷尬的悶。 
2. 模仿與複製：利用組成構件的單純與模矩化，組合成單元，單元的模仿與再複製，是工業設計上的一個原點。從構件、架構的原點出發，將來對應不同的條件的環境，都將會是一個合理的答案。我們期望本資訊站的設立，在推出一個最好的解法之後，可以從校園裡的一個點變成線，再從線變成面。一個將來可以廣泛推展、改善環境的設置。您亦可將本資訊站當成無線網路的熱點或為360度校園景觀取景點。本設計中的毛絲面不鏽鋼牆面、不鏽鋼沖孔頂棚、桌面等的設計，均可拆解組裝。而圓形廣場是因地制宜的設計，在其他地點，材料與原則或酗␅隉A但須對應週遭環境而另作處置，如半圓形坐椅區的調整…等等。有所變，有所不變。不變的是我們對於使用者的堅持。
3. 環境：對於環境的客觀對待，謙虛的、不做過多量體堆積的設計，是另一個本次設計想要表達的。基地設定於校內公車站旁，在人行道上。人行道上小喬木的深綠，人行道旁的草皮的翠綠，天空的藍，柏油路面的鐵灰，空氣中吹拂的風…。我們在設計上，儘量讓每個位置可以吸取自然的每分每秒，輒貌漱␄藩礆R孔板，模擬了太陽光灑下樹葉間隙的陰影。弧面不鏽鋼牆版的鏡面反應，讓一個有趣的、吸取周圍影像的動畫上演。
4. 成長：有機是一件很棒的事。我們無法準確的預期使用者的各種行為，也無法事先預知將來學校方面對於資訊站設備上的需求。但是，我們可以做到，預留些釵赤曭漯韃﹛C現今三個站立區使用的區塊設計，一個是iKiosk資訊站的需求，另兩個可以設置公共電話。將來如果使用上有增加iKiosk資訊站的需求，我們隨時可以將公用電話的位置以資訊站取代之。
5. 活動：看過太多類似的公共設施如何被閒置、髒亂與無紀律。一件弁鈳瞈W的，沒有設想人的行為與活動的公共設施設計，是一件危險的事。最終的結果，有可能變成一件只能觀看的公共藝術，再變成一個公共垃圾。我們很清楚這件事的嚴重性，所以資訊站的設計，結合了等公車的行為、上網的行為、獨處的行為、打電話的行為、圍圈圈聊天說話的行為……，讓資訊站跟環境結合，讓人跟人互動。這只是第一步，將來資訊站的弁鄍i以有水龍頭洗洗腳洗洗手，或部A還可以設置像巴黎街頭的不可思議露天小便斗…，很多的可能性，皆因人而起，也以人為根本。 
6. 材質：本設計所用材質的選擇，設定為可以象徵現代、科技為主。以台灣環境的角度看來，公共設施目前的比較好選擇還是不鏽鋼跟實木，兩者各有其優缺點，但如果以本資訊站而言，以實木來訴說與環境的融合，未免太矯情。更無法訴說科技。不鏽鋼會是最好的選擇。我們亦會搭配一些玻璃與燈光的運用，讓資訊站更加立體與生動。
7. 維修：維護與修理一直是設計者所必須具備的體認。在本設計之中，因為模矩組合構件的關係，維修將不會是問題，因為每個構件都將可以拆解與組裝，利於維修。不鏽鋼材質與玻璃的大量運用，更讓清潔維護輕而易舉。 